图书简介
近年来，学前教育发展得到党和国家的高度重视，大力发展学前教育，已成为教育领域又一项重点工作。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》中提出：“到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。”为贯彻落实此纲要精神，国务院于2010年同时提出了《关于当前发展学前教育的若干意见》，指出：“各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性，将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，切实抓紧抓好。”强调要把发展学前教育摆在更加重要的位置，加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍；完善学前教育师资培养培训体系；办好中等幼儿师范学校、高等师范院校学前教育专业，建设一批幼儿师范专科学校；重视对幼儿特教师资的培养；创新培训模式，各地五年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员专业培训。同时要求各省市“统筹规划，实施学前教育三年行动计划”。
学前教育是终身学习的开端，是素质教育的基础。一个人整体素质的高低，特别是智力水平的高低，主要取决于学前阶段。因此，要提高整体国民素质，必须从学前阶段抓起，必须高度重视学前教育。而学前教育高水平发展的基础是高素质师资，没有合格的、高水平的学前教育师资队伍，很难达到学前阶段的教育目的。从这个角度说，学前教育师资培养机构是学前教育发展的关键因素。因此，大力发展学前教育，首先就要大力发展学前教育师资培养机构，主要是幼儿师范院校。
长期以来，我国学前教育师资培养机构主要有两类，一类是注重技能的幼儿师范学校，另一类是注重幼儿教育理论的本科师范院校。实践证明，不论是幼儿师范学校还是本科师范院校，培养的幼儿师资都偏向一端，要么理论基础不够扎实，要么教育技能特别是弹、唱、画、跳等艺术教育技能缺乏，一定程度上说，这些都是不合格师资。幼儿教师是全能型教师，必须既懂教育理论又具备教育技能，要掌握使幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域学习与发展的基本理论知识和技能技巧。因此，在现阶段制订一个符合学前教育师资素质需要的人才培养方案，就显得尤为重要。在此人才培养方案中，基于全能型幼儿师资培养的课程设置是首先要解决的一个核心问题。
本书共包括九章内容。第一章是学前儿童体育教育概述；第二章介绍了学前儿童身体运动的价值；第三章具体介绍了学前儿童体育活动与卫生保健的相关知识；第四章则重点研究了学前儿童身体素质的培养；第五章介绍了学前儿童体育活动的内容与方法；第六章详细介绍了学前儿童体育活动的组织形式；第七章说明了学前儿童体质的测定与评价；第八章着重介绍了学前儿童体育工作的评价方式及幼儿园体育工作评价的方法，为幼儿园工作提供了理论依据；第九章则简单介绍了国外的运动教育课程，供我国幼儿体育教育参考。
在每一章节开始，本书列出了章节的“目标透视”和“本章导读”，让学习者开始就了解章节学习的重点及要点；每章节的“知识回顾”总结了章节重点内容，并与主要内容相呼应；“知识链接”和“至理名言”主要介绍了国内外就相关课题方面的研究成果及先进的教育理念，以便开阔学习者的知识视野；相关教学“案例精选”能帮助学习者更好地做到理论与实践的结合，提高学习者的实际操作能力。
本书的出版对我们是极大的鼓舞，它必将增强我们继续前进的信心与力量。我们深知幼儿教育是一座蕴含丰富的宝藏，我们只是进入宝山挖掘了其中一角。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”征程路上，风光无限。我们愿意与广大幼儿教师一道，不断进取、开拓创新，书写幼儿教育新篇章。
